25. března 2026
Zákaz mobilů ve školách: Proč plošná novela naráží u ombudsmana a jaké je řešení pro moderní školu?
V poslední době rozvířil debatu ve školství poslanecký návrh na plošný zákaz mobilních telefonů ve školách. K tomuto kroku se však velmi kriticky vyjádřil zástupce ochránce práv dětí, JUDr. Vít Alexander Schorm. Podle něj návrh postrádá odborné podklady, dostatečnou participaci žáků a nebezpečně zasahuje do vlastnických práv dětí. Jak mají ředitelé řešit digitální wellbeing a rušení výuky, aniž by se dostali do rozporu s legislativou nebo právy žáků? Odpovědí je koncept Soustředěná škola.
1. Participace žáků: Podpora v komunikaci
Ombudsman kritizuje, že s dětmi o zákazu nikdo nemluvil. V konceptu Soustředěná škola věříme, že klíčem k úspěchu je dialog se žákovským parlamentem.
Pokud má škola zájem, lze řešení vysvětlit tak, aby ho žáci vnímali jako nástroj pro své soustředění, nikoliv jako trest.
2. Autonomie školy místo plošných příkazů
Každá škola má svá specifika. Ombudsman upozorňuje, že plošný zákon nerespektuje místní podmínky. Soustředěná škola nenavrhuje zákon, ale nabízí systém pro autonomní rozhodování školské rady.
Tento přístup je plně v souladu s aktuální metodikou MŠMT, která dává školám svobodu nastavit si používání mobilních zařízení podle vlastních výchovných aspektů a odpovědnosti žáků.
3. Bezpečné uložení a ochrana vlastnictví
Velkým tématem ombudsmana je vlastnické právo. Učitel by neměl telefon žákovi svévolně odebírat. „Pedagog ani škola nejsou oprávněni odebrat věc, kterou má dítě ve vlastnictví," připomíná Vít Alexander Schorm.
Právě tento právní oříšek řeší koncept, kdy s telefonem manipuluje výhradně žák — sám jej vloží do vyhrazeného úložného místa. Tím se škola vyhýbá rizikovému institutu „odebrání věci".
Úložná místa jsou záměrně umístěna mimo třídy a zorné pole žáků, aby je telefony během výuky nerozptylovaly.
4. Odbornost a vědecká data
Zatímco poslancům ombudsman vytýká absenci dat, koncept Soustředěná škola se opírá o uznávané studie (LSE, UNESCO, NUDZ či IRTIS). Školám tak dodává podklady, které prokazují vliv mobilů na pozornost a duševní zdraví.
Vedení školy má v ruce silné argumenty pro rodiče i veřejnost, podložené neurovědou.
Principy, na kterých Soustředěná škola stojí
Právní čistota: respektujeme vlastnická práva žáků i metodický rámec MŠMT.
Maximální soustředění: telefony jsou mimo třídy — žáci je nemají na očích a mohou se plně věnovat výuce.
Bezpečnost: kombinace individuálního zámku a kamerového dohledu chrání majetek žáků.
Konec konfliktů: učitelé už nemusí řešit „zabavování" mobilů, systém je postaven na jasných pravidlech a odpovědnosti žáků.