27. března 2026
Metodika MŠMT 2026 a mobilní telefony: Jak připravit školu na nová pravidla?
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydalo v únoru 2026 novou „Metodiku k nastavování pravidel používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách". Tento dokument potvrzuje, že školy mají plné právo regulovat soukromá zařízení žáků prostřednictvím školního řádu. Koncept Soustředěná škola je s touto metodikou v naprostém souladu a nabízí ředitelům konkrétní rámec tam, kde metodika pouze naznačuje směr.
1. Konec právní nejistoty: respekt k vlastnickým právům
Metodika jasně varuje před trvalým zabavováním telefonů, které by bylo zásahem do vlastnického práva. Legálním postupem je podle MŠMT pouze dočasné převzetí věci nebo její uložení na určené místo.
Princip konceptu: s telefonem manipuluje výhradně žák. Škola pouze vyhradí bezpečné místo k uložení. Tím se pedagogové zcela vyhýbají právně rizikovému institutu „odebrání věci" a škola plní svou povinnost zajistit ochranu zařízení před poškozením či ztrátou.
2. Bezpečnost a klid: úložiště mimo třídy
Metodika zmiňuje několik způsobů ukládání, od batohů po skříňky. Upozorňuje však, že uložení v batohu často vede ke „skrytému používání" a vyrušování notifikacemi či vibracemi.
Soustředěná škola doporučuje umístit úložná místa mimo učebny, typicky na chodbách pod dohledem bezpečnostních kamer. Tím se eliminuje vizuální i zvukové rozptylování přímo v místě výuky.
3. Digitální wellbeing a výchovný aspekt
MŠMT klade velký důraz na digitální wellbeing — schopnost žáků rozpoznat přínosy i rizika technologií a udržet rovnováhu mezi online a offline světem.
Cílem konceptu Soustředěná škola není represe, ale prostředí pro hluboké soustředění a sociální interakce. Žáci si budují návyk: „Teď se učím / teď jsem s kamarády, telefon odpočívá v bezpečí".
4. Participace všech aktérů
Metodika doporučuje, aby pravidla vznikala na bázi dialogu a aby do procesu byli zapojeni žáci i zákonní zástupci.
Rámec konceptu obsahuje doporučení pro komunikaci se žákovským parlamentem, rodičovskou radou a pedagogickým sborem tak, aby pravidla byla přijata vnitřně, nikoliv jako „příkaz shora".